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実習記録、頑張って書いたのに・・・担当の先生『老眼で読めません!』

実習記録、頑張って書いたのに・・・担当の先生『老眼で読めません!』

雑巾がけって何のためにやってるの?『患者さんのある一言が、私にその意味を気づかせてくれました。』

雑巾がけって何のためにやってるの?『患者さんのある一言が、私にその意味を気づかせてくれました。』

普段はできるのに・・・『まるで尋問のようになってしまう患者さんとの会話。』

普段はできるのに・・・『まるで尋問のようになってしまう患者さんとの会話。』

同級生は支え合える仲間でありながら、負けたくないライバルでもある。

同級生は支え合える仲間でありながら、負けたくないライバルでもある。

予測変換によって妹からクレームが『「お」って打ったらオーバヘッドテーブルって勝手に出てくるんだけど!』

予測変換によって妹からクレームが『「お」って打ったらオーバヘッドテーブルって勝手に出てくるんだけど!』

一瞬も気が抜けない病棟実習『寝不足続きだから・・・暇だと、つい。ふぁぁぁぁ』

一瞬も気が抜けない病棟実習『寝不足続きだから・・・暇だと、つい。ふぁぁぁぁ』

『指導者さんの話しかけるなオーラが凄すぎて、報告を後回しにしていたら・・・』

『指導者さんの話しかけるなオーラが凄すぎて、報告を後回しにしていたら・・・』

高校の同級生と久々に会うことに『一般大学に進学した友達のキャンパスライフは華々しいのにわたしは・・・』

高校の同級生と久々に会うことに『一般大学に進学した友達のキャンパスライフは華々しいのにわたしは・・・』

実習中に受け持ち、仲良くなったはずなのに・・・『もう二度と看護学生さんを俺にはつけないでくれ』

実習中に受け持ち、仲良くなったはずなのに・・・『もう二度と看護学生さんを俺にはつけないでくれ』

頑張れ!看護学生!『問われることに」に怯えるな!

頑張れ!看護学生!『問われることに」に怯えるな!

『実習時、印象に残っている指導者さんはいますか?』良い印象と悪い印象、どっちが記憶に残るのか・・・

『実習時、印象に残っている指導者さんはいますか?』良い印象と悪い印象、どっちが記憶に残るのか・・・

覚えたての知識を使いがち!『誰かがむせると、誤嚥!誤嚥!』

覚えたての知識を使いがち!『誰かがむせると、誤嚥!誤嚥!』

患者さんの健康管理をしていて思うこと『はい・・私、自分の健康管理ができていません・・・』

患者さんの健康管理をしていて思うこと『はい・・私、自分の健康管理ができていません・・・』

美容院でこう注文するのは看護師くらい?『思いっきり地味にしてください!』

美容院でこう注文するのは看護師くらい?『思いっきり地味にしてください!』

思いが込められた実習記録がシュレッダーへ『寂しいような、解放されたような・・・』

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